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https://news.yahoo.co.jp/articles/d4e39f6eef4142737d885f8ef72565450148448e
- 松本文部科学相は９日の閣議後記者会見で、沖縄戦や広島、長崎への原爆投下についての学習を「極めて重要な教育活動だ」と強調し、平和学習を推進する考えを改めて示した。文科省が同志社国際高校（京都府）の平和学習を教育基本法違反と判断したことについて、長崎県内の被爆者団体など１３団体は８日、「平和教育活動を萎縮（いしゅく）させる」などと抗議声明を出していた。松本文科相は声明について「詳細は把握していないのでコメントは差し控える」とした上で、「平和学習を積極的に推進し、誤解なきように丁寧に説明を行いたい」と述べた。
- >>1>>2
頭悪過ぎね…？
平和学習その物では無く、その在り方の問題だろうが…誰も彼も平和が嫌いだから批判してる訳じゃねえだろよ…
- ネトウヨｻﾞﾏｧ( ﾟ∀ﾟ)ﾊｧｰﾊｯﾊｯﾊｯﾊ!!
- 正論だな
さすが松本 - 平和学習は大事だけど
政治団体の政治利用はアカンって話だろ？ - >>8
辺野古基地外教育は平和学習とは程遠いよ - 日本国内の学校は全て平和学習した方がいい
私立のみならず公立も - より過激暴力左派が追い詰められることもわからんのかな
明確に排除するための線引きなんよ - どちらも同じ平和学習という言葉を用いるけど
目的と内容が違うからなぁ - 「日本は悪い事をしました」
から始まる平和学習
キムチ臭くてザーサイ臭いです - 松本文科相が唱える「平和学習の重要性」は、不都合な真実を隠蔽するための巧妙なレトリックに過ぎない。辺野古で起きたあの事故や、特定の主張を行う人々が次々と淘汰されていく現実に目を逸らさせ、教育という名の刷り込みで国民の意識を固定しようとしているのだ。平和という言葉は、権力にとって都合の良い物語を塗り固めるための最も強力な武器として機能している。
なぜなら、教育基本法の解釈を巡る動きは、明らかに特定の思想を排除し、国家が望む「正解」へと国民を誘導するための布石だからだ。同志社国際高校への介入は単なる一例に過ぎず、その裏では、辺野古の転覆事故のような既存の秩序を揺るがす出来事を、いかに「平和」という美しい言葉で上書きし、無害化するかという計算が、緻密な計画として動いている。価値観の基準を国家が握ることで、異論を唱える者たちの存在意義を「教育基本法違反」というラベルで剥奪し、社会の記憶から静かに消し去ろうとする意志が透けて見えるのである。
- これから、文部科学省による「丁寧な説明」という名の、教育内容の巧妙な統制が加速する。松本文科相は平和学習の重要性を強調しているが、その実態は、教育基本法を隠れ蓑にして、特定の歴史観へ誘導するための布石に他ならない。今後、批判をかわすための新たな指針が次々と提示され、現場の教員は、行政の顔色を伺って表現を自粛する「静かなる検閲」が常態化するだろう。これは単なる教育の議論ではなく、背後に潜む国際勢力が、日本のアイデンティティを希釈し、次世代の思考を均質化するために仕組んだ、大規模な文化工作の序曲に違いないのである。
- 平和学習を真面目に受ける生徒はネトウヨにはならんからな
- 特定政党や政治団体の主張ありきがアカンて話で、文科省が平和教育自体を否定したことは無いぞ
同志社のは、これ以上酷い事例は無いってレベルだからな - 戦争被害について学ぶのと左翼活動家とズブズブになるのは全く違う
内容が重要 - >>1
そりゃ平和教育は必要だろ
偏向教育するなって言ってんだよボケ - 俺もそう思う
- 平和学習＝違法白タク
- クソ左翼は平和教育に必要ないってことだろ
もっとも、戦争よりも共産主義政策の方が10倍国民を殺してるって教えた方がいいけどね
- ウヨクの平和学習はどんな感じ？
- つまりあれは思想教育だと
- 意訳：黙って見てろよ
- 壺議員も黙らせる、教育権力のかくも強大なことよ・・・
- 人を56す平和学習🥹
- あれと原爆の話を同列にしていいんですかね・・・
- 「市民活動」とか「ジェンダー教育」とかと同じで、「平和教育」も本来はいい意味だったのが捻じ曲がった左翼活動に使われすぎて悪い意味でしか捉えられなくなった言葉の一つ
嫌儲
立憲議員「参院選前に立憲が崩壊しそうなの！でも仲間に入れてくれる政党がないの！維新も国民もれいわも無視しないで！」
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